“Rosa María Cely, asesora académica del Programa a nivel nacional, nos contó detalles acerca de la elaboración de los Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras”.
Ante la preocupación derivada de los pobres resultados obtenidos en las evaluaciones que miden la calidad del aprendizaje del inglés en nuestro país, y del hecho de que Colombia se encuentra muy por debajo de los promedios obtenidos en otros países de la región, según estudios del MEN, el Ministerio de Educación Nacional emprendió algunos años atrás la labor de crear Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras, un proyecto que tiene como meta lograr que los estudiantes a lo largo de Colombia “aprendan lo que necesitan aprender, lo sepan aplicar y aprovechar a lo largo de su vida”, según palabras de los dirigentes del MEN.
Dentro del diagnóstico hecho para explorar las causas del bajo desempeño de los estudiantes colombianos en el área de inglés se encontró que una falla en la competencia comunicativa de los profesores que enseñan este idioma, junto con programas curriculares poco conscientes del contexto que se maneja en la actualidad respecto al inglés y por consiguiente una deficiencia en cuanto a didáctica y metodologías de enseñanza son los principales problemas que aquejan la formación bilingüe de los colombianos.
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